martes, 6 de febrero de 2018

Nuevos cursos de Lengua de Signos Española

En este primer trimestre del año se han convocado dos nuevos curso de Lengua de Signos Española en la ciudad de León
Uno lo organiza la Universidad de León y el otro la Asociación ASFAS, ambos son de 30 horas.
Para informaros pinchad en las imágenes. 

domingo, 26 de noviembre de 2017

Textos adaptados de Ciencias sociales de 1º de la ESO

La página web "Educación de sordos" vuelve a estar activa y ya han sido varias las adaptaciones que han colgado para que podamos utilizarlas todos. 
Muy interesante la adaptación del texto de la asignatura de Ciencias Sociales de 1º de la ESO. 
Muchas gracias por compartirlo.




Pincha en la imagen para ir a su web.

miércoles, 22 de noviembre de 2017

GRUPO DE TRABAJO: VÍDEOS DE SENSIBILIZACIÓN

En el curso pasado hicimos un grupo de trabajo en el que elaboramos varios recursos para trabajar la sensibilización del alumnado y profesorado en la sordera y sus consecuencias en el desarrollo. En concreto, diseñamos unos cuestionarios para el profesorado y unos vídeos dirigidos tanto a alumnos/as como a profesores/as.

Estos vídeos pretenden dar a conocer, de la mano de sus protagonistas, qué es la discapacidad auditiva y cuáles son sus necesidades.

Compartimos el primero de ellos: 


Vídeo de Mohamed
Es un alumno con sordera profunda, en realidad cofosis, es decir, no escucha ningún sonido. Estaba el Instituto Giner de los Ríos, centro de escolarización preferente de alumnado con discapacidad auditiva de León, en la actualidad ha comenzado Formación Profesional en otro centro. En el vídeo nos cuenta cómo es su día a día.

Agradecemos su colaboración, la de Susana, su Intérprete de Lengua de Signos, y sus profesores de apoyo que prepararon con él el contenido.

TRABAJAR DE FORMA AMENA LOS TIEMPOS VERBALES



Para algunos de nuestros  alumnos/as con sordera o hipoacusia, comprender y expresarse utilizando bien los tiempos verbales puede ser complicado y su entrenamiento, aburrido. Os dejamos este enlace a la página educación 3.0 con varias propuestas más entretenidas para trabajarlo.
Pincha en la imagen

MÁS PELOTAS CONTRA EL RUIDO GRACIAS A TENISNORTE LEÓN






En el equipo estamos de enhorabuena, hemos podido ir a otras dos aulas más a sensibilizar contra el ruido, dos clases más con "pelotas silenciadoras". Esto ha sido posible gracias a TENIS NORTE León.



Para el alumnado sordo que utiliza la vía oral en su comunicación, la distancia, la reverberación y el ruido son tres obstáculos importantes en el entendimiento del mensaje verbal. Aunque existen ayudas técnicas para solventarlo, como los sistemas de FM, es importante que los compañeros del aula estén sensibilizados en este sentido. Los talleres que organizamos con ellos los acabamos con la colocación de pelotas de tenis en las patas de las sillas, algo tan sencillo contribuye enormemente a la mejora de la comunicación y del clima del aula. 
















El último aula donde estuvimos con "El grillo Benito" fue la clase de 1º y 2º de Primaria del C.E.I.P. Menéndez Pidal de Robles de Valcueva. Les damos las gracias a todos los niños y niñas por su interés y participación, por el respeto y entusiasmo que mostraron con sus preguntas y colaboración. Gracias también a su tutora Vanesa por su disposición.






miércoles, 8 de noviembre de 2017

Ideas para trabajar la morfonsintaxis

Una de las dificultades que tienen nuestros niños/as con discapacidad auditiva, es la de desarrollar una lectura eficaz que no sólo se base en estrategias semánticas, como diría Ana Belén Domínguez, en la estrategia de la "palabra clave", sino que pongan en marcha estrategias morfosintácticas para obtener el verdadero significado de las frases. 

Para ponernos en su lugar, pensemos como leemos en otro idioma que no dominamos, tendemos a fijarnos en los sustantivos y verbos y dejamos de lado las preposiciones, los adverbios, las conjunciones, etc. aunque éstos puedan cambiar por completo el mensaje que estamos leyendo. 

       "Give me the box with money" // "Give me the box without money"

En ambas frases si sólo leo sustantivos y verbos, te darñe la caja con dinero, aunque en la segunda me piden lo contrario.

Ya hemos señalado la importancia de un buen desarrollo de las habilidades metafonológicas para el acceso a la lectura y escritura, ahora queremos ofreceos modelos de actividades y juegos que favorezcan el desarrollo de estrategias morfosintácticas en la lectura.

Para trabajar con oraciones: