Yo soy...más que la sordera.

Para acabar este curso tan complicado, compartimos este vídeo que hemos hecho con algunos de nuestros alumnos/as.

Habla sobre ellos/as, de lo que creen importante y de sus sueños. Nos enseñan cómo es caminar con la sordera, como una parte más.

Pincha en la imagen o en el enlace que está debajo:

https://youtu.be/9df1SN_PuEs

Esperamos que os guste y os ayude a entender a los chicos y chicas con sordera, como nos ha ayudado a nosotras.

Orientaciones sobre la seguridad y accesibilidad en el aula con alumnado con discapacidad auditiva

Hemos elaborado una infografía, una presentación y un documento sencillos con orientaciones para el aula en este contexto de la prevención de la COVID19. Pincha en las imágenes:

Si quieres el documento en word con las orientaciones de forma más extensa, pincha en la siguiente imagen: 

MEDIDAS DE SEGURIDAD POR LA COVID19 EN EL USO DE SISTEMAS DE FM

Debido a la situación de pandemia por la COVID19 se han de extremar las medidas de higiene y seguridad en los centros escolares para evitar su propagación. Estas medidas incluyen el uso obligatorio de mascarillas para todo el profesorado y para el alumnado mayor de seis años. Esto supone una barrera para la comunicación porque impide la visión de los labios y gestos de la cara, además, distorsiona o deforma los sonidos del lenguaje. Se trata de una barrera importante en la comunicación con el alumnado con sordera y/o hipoacusia. Por este motivo consideramos más necesario que nunca el uso de sistemas de FM/MR para compensar la falta de información visual. 

 

Los sistemas de FM son usados por diferentes profesores/as lo que puede ser un foco de propagación del virus si no se toman las medidas adecuadas. Hacemos la propuesta del siguiente protocolo para que su utilización sea lo más segura posible. 

Pincha en la imagen para ver las orientaciones.

Consejos para las videollamadas

En este tiempo de confinamiento, estamos haciendo muchas videollamadas de carácter personal, de ocio o para estudiar y conectar con los profesores/as y los compañeros/as.

En esta forma de comunicarse son muchas las barreras que se pueden encontrar los alumnos/as con sordera y/o hipoacusia, por eso hemos elaborado estos consejos.

ADAPTACIONES DE TEXTOS DE PRIMARIA

Hemos preparado una infografía para acceder fácilmente a los materiales adaptados de varias unidades de Lengua, Ciencias Sociales y de la Naturaleza que elaboraron varias profesoras y el EOEEDA de León.

Al final, hemos añadido dos enlaces muy interesantes a los recursos de las web del CEIP Sta. María de Gracia y la educación de sordos, ambas de Murcia.

JUGAMOS CON LOS SONIDOS

JUGAMOS CON LOS SONIDOS

Os dejamos una serie de juegos para trabajar la discriminación auditiva de una manera lúdica.

PINCHA AQUÍ

ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO DE ALUMNOS/AS CON SORDERA O HIPOACUSIA, PARA LA EDUCACIÓN NO PRESENCIAL

Hemos elaborado tres guías con pautas sobre cómo trabajar con el alumnado con sordera o hipoacusia durante estos días de confinamiento en que la educación no presencial puede añadir alguna barrera en la comunicación, participación y aprendizaje de este alumnado.

Para Infantil, pincha en la imagen:

Para Primaria, pincha en esta imagen:

Para Secundaria, pincha en esta otra imagen: