ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO DE ALUMNOS/AS CON SORDERA O HIPOACUSIA, PARA LA EDUCACIÓN NO PRESENCIAL

Hemos elaborado tres guías con pautas sobre cómo trabajar con el alumnado con sordera o hipoacusia durante estos días de confinamiento en que la educación no presencial puede añadir alguna barrera en la comunicación, participación y aprendizaje de este alumnado.

Para Infantil, pincha en la imagen:

Para Primaria, pincha en esta imagen:

Para Secundaria, pincha en esta otra imagen:

MI DIARIO DE CUARENTENA

Habíamos adjuntado ya una guía para hacer un diario de cuarentena para los niños/as, hoy lo hemos adaptado para adolescentes.

Escribir un diario ayuda a ordenar nuestra mente, pero sobre todo ayuda distanciarse de pensamientos y emociones, lo que nos permite clarificar cuál es lo verdaderamente importante para cada uno.

Esperamos que sea útil. 

Cuento sobre COVID19 adaptado para niños y niñas sordos

Compartimos con vosotros/as este cuento sobre el coronavirus que ha elaborado María Dolores Franco García del Equipo Específico de Discapacidad Auditiva de Murcia. Pincha en la imagen:

MI DIARIO DE CUARENTENA

Ya llevamos muchos días en casa y esta situación nos pone en contacto con pensamientos y emociones desagradables. Una manera de ayudar a los niños/as a llevar el confinamiento es hacer un Diario donde puedan expresar lo que hacen, piensan y sienten. Esto les facilita estar en contacto con sus emociones y pensamientos y gestionarlos mejor.

Os mandamos un documento para hacer este diario. Es importante que lo leáis primero y después os sentéis con vuestros hijos/as para ayudarles a hacerlo.

El diario es muy personal y cada uno/a es libre de hacerlo a su manera. Sólo les daremos unas pautas para que saquen el mayor provecho de esta experiencia. 

MINDFULNESS en casa 5

Con un poco de retraso llega la quinta sesión. 

Hoy vamos a practicar con las emociones y los pensamientos, con nuestros eventos internos. En cuanto a las primeras, seguro que todos conocéis el libro “El Monstruo de los colores” de Anna Llenas. Las emociones pueden tener diferentes colores y formas. En el cuento tenían unas determinadas (la rabia es roja, la tristeza, azul, etc.). Nosotros vamos a explorar nuestras emociones, sensaciones y pensamientos y también los vamos a dibujar, cada uno a su manera.

MINDFULNESS para estar en casa

En estos días que nos tenemos que quedar en casa y estamos teniendo todo tipo de pensamientos, emociones y sensaciones, comparto con todos las actividades que he ido haciendo con mis alumnos/as de Primaria, del CEIP La Granja (León), en nuestro Taller de Mindfulness.

Os invito a observar todo lo que experimentéis en este momento, a relacionaros de forma diferente con ello, sin evitarlo. Podemos practicar con nuestros hijos/as y aprender de esta experiencia. Cada día colgaré una sesión. Son propuestas sencillas, basadas en muchos de los materiales que hay sobre el tema, sólo las he seleccionado, ordenado y adaptado a mis alumnos/as. Espero que os sean útiles en estas circunstancias.

POR UN COMIENZO DE CURSO 2014/15 "HAPPY, HAPPY"

Para alegrarnos estos días de septiembre... a bailar con "Happy" en Lengua de Signos.

Sesión sobre Autoconcepto y autoestima en el alumnado con discapacidad auditiva

Hace pocos días tuvimos una sesión de formación con el profesorado del colegio "La Granja" sobre "Autoconcepto y autoestima en el alumnado con discapacidad auditiva". En esta entrada adjuntamos la presentación powerpoint que utilizamos. 

Pincha AQUI

Materiales adaptados por mamás

Hoy os presentamos esta página elaborada por dos mamás de niños con TEA que decidieron compartir en la red aquellos materiales que van elaborando en el día a día para trabajar con sus hijos.
Podemos encontrar láminas para trabajar conceptos básicos (arriba, abajo, lleno, vacío, largo, corto...), partituras que diferencian cada nota con un color, fichas para trabajar emociones, juego simbólico, etc etc etc.
Se trata de materiales muy visuales y, en su mayor parte, acompañados de enunciados con pictogramas. Por esto consideramos que este material es idóneo también para trabajar con niños sordos.

Os recomendamos echarle un vistazo en:  http://www.materialesluma.com/

CÓMO ADAPTAR LA ASAMBLEA EN INFANTIL PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA. PRESENTACIÓN.

Aquí tenéis la presentación de la última charla que dimos para Educación Infantil. Si queréis  leer más sobre el tema os recomendamos que entréis en la página web del EOE de deficiencia auditiva de Madrid (buscad el enlace en el apartado de páginas web), hay varios artículos más extensos sobre el tema. 

Pincha AQUÍ para acceder.